長崎市五島町にある学習塾・幼児教室　羅針塾学習塾です。
https://rashinjyuku.com/wp

春から始まっている私立小学校のオープンスクール。
秋のオープンスクールがが各小学校で行われています。
志望校を最終的に決めること。
来年以降の準備のため。
羅針塾学習塾でも各御家庭が足を運び、感想を聞かせてくれています。

その中でも、近年重視されている行動観察。
なるほどなあ。と思うことが多くありました。
各御家庭での躾の度合い。常識的な認識をしっかりと
身に付けさせているか。
もう一度、基本に立ち返る。大事だと感じました。

長崎大学教育学部附属幼稚園の園長先生便りの中にも
「そうだよね。」と納得するお便りが公開されています。
園生であること。いつでも見られていること。
これは、遠方通学を行う私立小学校の小学生達にも
同様のことを思います。

「あの小学校は素晴らしいよね。」と周りから
見てもらうためには、幼児期のしっかりとした行動力と思考力を
養うべきだと思います。

「ハキハキ！元気！賢い子」

二学期の始め、私立小学校の校長先生とお話をした時。
「こんな子が欲しい！」「こんな子が伸びると思うんですよね。」と
沢山の熱意ある言葉をいただきました。
羅針塾学習塾の先生達は、全く同じ考えです。
そうだよね。受験というチャレンジをするときはしっかりと
自立・自律した幼児さんであること。
これは、幼稚園受験　小学校受験　中学校受験　高校受験にも
繋がっています。

立派で賢い子にするために。

沢山の可能性を広げてあげたいと羅針塾学習塾は考えています。

賢くなるように！と頂きました。
塾生さんに撫でると賢くなるよ。と伝えたら
帰る時、毎回ナデナデ・・・
明日も頑張るぞ！と気合十分です。

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羅針塾幼児教室の幼児さん達が通塾すると
まず最初に音読から始まります。
もちろん、全く文字が読めない幼児さんも沢山います。
聞き取って声に出していく。
音読を取り組むときは、そりゃーもう真剣！
いや・・・楽しそうです。

時を経ていくと
一人でも少しづつ文字を追いかけるようになり、
文節を考えて読むようになり、
感情を込めて読めるようになっていきます。

「ハキハキ！元気！賢い子」

塾生さん達は音読上手さんが多いです。
毎回、様々な音読に取り組んでいます。
読むことは、聞き取ること、書くこと、考えることに
繋がります。
音読が苦手・・・それなら、尚更です。
急がば回れ！何度も丁寧にが国語力を磨いていきます。
国語力を極めていく塾生さんは賢く、賢くなっていきます。

長崎市五島町にある学習塾・幼児教室　羅針塾　https://rashinjyuku.com/wp　では、日々、塾生に国語力をつける工夫を重ねています。何事を学ぶにしても、母国語をしっかり身につけなければなりません。何より、日本語は世界を見回しても比類のない語彙の豊富な言語です。知的レベルを上げるのには、これを活用しない手はありません。

さて、大学入試改革の中で「読む・聞く・書く・話す」の４技能を測る民間検定試験の導入に、冷水をかけるかのような、否、拙速な導入に冷静さを取り戻すべきだと言わんばかりの記事が目に入りました。

産経新聞（2018.9.26 ）からの引用です。http://www.sankei.com/life/news/180926/lif1809260029-n1.html

東大、民間英語試験の成績を出願要件必須とせず　調査書に英語力記入で代用も可

東京大学は２６日、平成３２年度からの「大学入学共通テスト」の英語で導入される民間検定試験について、初年度の入試では受験生に成績提出を義務付けないとの基本方針を公表した。「公平・公正と実施の観点から、受験生が安心して受けられる体制が整っているとはいえない」ことが理由。文部科学省や大学入試センターの入試制度全体への責任体制に見通しが立ったとして出願要件の選択肢の一つに採用するが、高校の調査書などで一定の英語力が証明されれば出願可能とした。

　さらに、事故や病気など何らかの事情がある場合は、受験生が理由書を提出すれば出願を認める。３つの資料のいずれかの提出を求めるが、合否判定には用いないとしている。東大が民間検定試験の成績提出を必須としないと決めたことで、他大学に影響を与える可能性がある。

　東大によると、受験生に求める具体的な英語力の基準は、語学力の国際標準規格「ＣＥＦＲ（セファール）」で下から２番目の「Ａ２」（英検で準２～２級相当のスコア）レベル以上。高校での成績評価で同等の英語力があるとみなされれば、民間検定試験の成績がなくても出願資格を認める。

　東大は３月、民間検定試験を合否判定に使わない意向を表明したが、４月末には一転して活用の方向と発表。しかし、その後も家計や居住地域で受験機会が左右されるとの懸念が指摘されるなど、意見が統一できなかった。

　共通テストの英語は最初の４年間、従来型のマークシート式試験と、「読む・聞く・書く・話す」の４技能を測る民間検定試験が併存。大学入試センターは今年３月、英検（新方式）など７団体の８種類を認定した。

・・・管見では、英語の民間検定試験の成績を出願要件（必須）とすることに反対です。何故なら、受験生が通常の受験勉強以外に、英語の民間検定試験を受けるのは負担が大きいからです。当然、受検費用も馬鹿になりません。また、大都市と地方を比較しても、受検会場にばらつきがあり、受検機会の公平性の観点からも問題があります。

そもそも大学入試センター試験のような選択肢問題を受験生に課すこと自体に筆者は否定的です。前身の共通一次試験が導入される前の、各大学が独自問題を作成し、大学の個性が表れる入試が本来あるべき姿のように思います。どの科目であれ、記述問題や論文問題をしっかり課すことにより、受験生の本当の力を見極めることが出来ます。受験生は、それを乗り越える力を身に付けなければ、本当の学力はつきません。

大学の先生方が、学生の力が落ちているとよく言われます。これは、考える暇を与えず、第一関門のセンター試験の選択肢問題をテクニックで解く訓練を高校や予備校でひたすらせざるを得ない状況を作り出した入試制度が一因ではないかと思います。

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学びの秋！
羅針塾学習塾では、自分自身の好きなこと、やりたい事を
思いのまま書き、添削してもらい・・と
綴り方の学びに取り組んでいます。

とりあえず、書く。
文章の繋ぎ方、展開の仕方は上手くいかなくても
先ずは書いていく。
そこから一つ一つ書き方、展開の仕方、結論の出し方
一人一人のキラッとした個性を出していきます。

言葉の使い方は「これ？」と私達もズバリの答えを出さず
塾生達の語彙力の力を見極めています。
言葉のやり取りは、作品の根底を変えることも。
一番好きなこと。一番やってみたいこと。
一番調べてみたいこと。
塾生達の興味の深さ、広さを知るきっかけにもなりました。

「ハキハキ！元気！賢い子」

綴り方の練習で作品を一番に仕上げたのが
長崎大学教育学部附属小学校一年生が塾長の合格！を
頂きました。
夏期講習に沢山、沢山、ウゥー、ウゥー、と考えて
連日、何枚も何枚も読書感想文で文章力を磨いた結果です。
私が読んでも、楽しいね！いいね！すごいね！と
展開・理論・結末に優れた作品でした。
羅針塾幼児教室から御縁があり、様々な学びを重ね
小学校受験という一つの壁を超えた結果です。

幼児期から正しい学びを行なった子供達は
読み・書きがしっかりできる。
起承転結で話ができる。語彙力豊か。
聞き取り、理解し、文章を書く事ができます。
観て、聞いて、書くことは学びの基本。
未来ある賢い子を育てていくために
羅針塾学習塾では、幼児期から
「国語力」学びに力を入れています。

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夏期講習の最後に取り組んだ
漢字検定・算数検定の結果発表がありました。
みんな！よく頑張っていました。
小学４年生で漢検３級（中学卒業程度）
小学１年生は漢検９級（小学２年生終了程度）
学年を超えて合格しました。
算数検定では特に頑張った幼児さん。
年中さんも満点合格です。

羅針塾学習塾の漢字検定や算数検定は
年に２回程度行なっています。
夏期講習の検定結果は受験の際に合格証を
提出できます。
私立受験の加点、公立受験の内申に影響してきます。
「今」の努力は、未来に繋がります。

「ハキハキ！元気！賢い子」
検定の時だけ勉強ではなく
漢字に対して多方面から調べさせ覚えさせていきます。
算数は「なぜ？」を大切にします。
どうして１０だろう。
どのようにして観るのだろう。
解く過程を大切に。
日々の学びは、自分自身が描く
「賢い未来の姿」となります。

福岡まで家族で観劇鑑賞。
秋のお土産を頂きました。美味しい！！
ありがとうございます。感謝申し上げます。