羅針塾｜長崎市総合学習塾 長崎市の幼児教室・学習塾　トップを目指す学び

長崎市五島町にある羅針塾　学習塾・幼児教室　https://rashinjyuku.com/wp　では、文部科学省の進めようとしている教育改革に留意しつつ、日々塾生と努力をしています。

さて、文部科学省は、幼稚園教育要領の解説書を公表したという記事が目につきました。産経新聞（2018.4.4）の「幼稚園でどんな力を育てる？４月からの新教育要領」からの引用です。http://www.sankei.com/life/news/180404/lif1804040001-n1.html

文部科学省は、幼稚園教育要領の解説書を公表しました。

　２０１８年度から全面実施される新しい幼稚園教育要領の考え方などを解説したものですが、幼稚園と小学校とのつながりを重視して、幼稚園修了時までに子どもたちにどんな力を身に付けさせるべきかという「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を説明しています。保護者が知っておくべきポイントは何でしょうか。

「資質・能力」は幼稚園も同じ

　「小1プロブレム」と言われるように、遊びを通して学ぶ幼稚園から、教科の授業が中心となる小学校に上がる段階で、戸惑う子どもたちは少なくありません。最近では「スタートカリキュラム」と呼ばれる子どもの発達の変化に合わせたカリキュラムを作成する小学校も増えています。小中学校などの次期学習指導要領は、知識偏重から思考力などの育成を重視する方向に転換しようとしていますが、幼稚園はどうなのでしょうか。

（１）知識・技能（２）思考力・判断力・表現力等（３）学びに向かう力・人間性等…という三つの柱で資質・能力を身に付けさせるという基本的な考え方は幼稚園でも同じですが、（１）と（２）には「～の基礎」を付けています。これについて解説書は、知識・技能の基礎を「豊かな体験を通じて、幼児が自ら感じたり、気付いたり、分かったり、できるようになったりすること」と説明。思考力・判断力・表現力等の基礎は、「気付いたことや、できるようになったことなどを使い、考えたり、試したり、工夫したり、表現したりすること」としています。こちらのほうが、保護者もイメージしやすいのではないのでしょうか。

教え込みとは無縁

　そして、これらの資質・能力を身に付けた「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を例示して、教員が一人ひとりの子どもたちに必要な支援をしていくよう求めています。

具体的には、「健康な心と体」「自立心」「協同性」「道徳性・は、規範意識の芽生え」「社会生活との関わり」「思考力の芽生え」「自然との関わり・生命尊重」「数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚」「言葉による伝え合い」「豊かな感性と表現」の10項目です。

　たとえば「思考力の芽生え」は、遊びや体験の中から「それぞれの幼児の考えを受け止め、そのことを言葉にして幼児たちに伝えながら、更なる考えを引き出していくこと」や「他の幼児との意見や考えの違いに気付き、物事をいろいろな面から考えられるようにすること」などとしています。

　また、「数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚」では、遊びの中で人数を数えたりするなど具体的な指導方法を示すと同時に、「正確な知識を獲得することを目的にするのではないことに十分留意する必要がある」と注文を付けています。

　小学校に上がるまでに、きちんと学習態度や生活習慣、学力を身に付けさせておきたいと思う保護者は多いことでしょう。しかし、小学校との接続を重視する幼稚園教育要領解説が求める「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」は、文字や数字を覚えておくことではなく、さまざまなことに興味・関心を持ち、自分と異なる人間と付き合う基礎を身に付けることのようです。

・・・この記事では、「小学校との接続を重視する幼稚園教育要領解説が求める「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」は、文字や数字を覚えておくことではなく、さまざまなことに興味・関心を持ち、自分と異なる人間と付き合う基礎を身に付けることのようです。」と結論付けていますが、そのためのアプローチがまさに難題です。様々なことに興味・関心を持たせるためには、その為に必要な言葉の量と質を身に付けさせる必要があります。「言うは易く行うは難し」と考えるのは、筆者だけではないと思います。

長崎市五島町にある学習塾・幼児教室　羅針塾学習塾です。
https://rashinjyuku.com/wp

春の嵐の朝　今年度の新学期が始まりました。
クラスが替わり、新しい担任の先生になりと・・・
始業式後に来た塾生さん達は何だかソワソワしています。
緊張が解きほぐれたのでしょうね。
週末はゆっくりと休んで
来週からしっかりと取り組んでほしいなあと考えています。

一人一人に新しい目標があります。
一歩一歩の成長を楽しみに！
丁寧に確実に取り組み理解してもらいたいと考えています。

「ハキハキ！元気！賢い子」

久しぶりの雨で疲れた塾生さん達。
春期講習の最後はお楽しみを増やしました。
来週からは入園・入学と新しいことづくしです。
羅針塾学習塾の塾生さん達は
今日も目をキラキラさせながらしっかりと取り組んでいます。

今回の親子セミナーは「進路について」
最新の学びの変化について
大学入試の変化に伴う、小学校・中学校・高校の学びについて
専門家から話をお伺いしていきたいと思います。
子供達を賢くするために正しい判断材料は必要だと考えます。

長崎市五島町にある羅針塾　学習塾・幼児教室　https://rashinjyuku.com/wp　では、小学校からは学校の「授業」をしっかり学ぶことが何よりも大事だと考えています。近年の一部の風潮に、受験の為に学校での授業や教科書を大事にしなくてもよい、といったことが行われている例があります。これは学校の先生方に「授業力」がないことが原因とも言われています。戦後の日本の教育する力を貶める施策（米国主導）である師範学校の廃止は、七〇年経過すると、大きなマイナスとなって日本の教育に影を落としています。

さて、日本の教育界で長年教鞭をとられ、、教育の技術を法則化する運動をされている向山洋一先生の記事が目につきました。産経新聞（2018.4.4）の「優れた授業は努力からうまれる　お手本を見て学び、何年もかけて」からの引用です。http://www.sankei.com/life/news/180404/lif1804040006-n1.html

授業の上手（うま）い教師がいる。下手な教師もいる。下手な教師は上手くなるように努力しなければならない。上手い教師のお手本を見て学び、やってみる。問題点を指摘され修正する。簡単な道のりではない。何年もかかる。誰だってそうやって上達していくのだ。

　ところが、校内研でも教委の研修でも、「授業の上手さ」について、ほとんど検討されていないという。指導主事や管理職が主に指摘するのは「『めあて』と『振り返り』を板書したか」「１時間の学習の流れを構造的に板書したか」といったことだ。しかも形式的すぎる。例外を認めない。ベテラン教師でも従うよう指示される。板書の仕方が全クラスで統一されていることを誇らしげに保護者に語る校長もいる。形だけは同じだが、子供をひきつけるエネルギーがその授業にはない。

　授業によって子供たちが熱中したのか、学力は上がったのかが大切である。その大切な点を見ていないのだ。

　私は、授業は上手い方であったと思う。全国からの参加者が千人以上になる公開研を幾度も経験してきた。筑波大付属、広島大付属、新潟大付属などでの公開授業をしてきた。著作も数多く著してきた。しかし、「めあてと振り返り」を板書したことは一度もない。「構造的な板書」もしていない。

それでも（だからこそ）、子供たちの学力は上がった。教室のすべての子が熱中して学習に取り組んだ。教師の力量とは「めあてと振り返りの板書」といった形式的なことにあるのではない。熱中する授業をするところにある。新しい学習指導要領では子供たちの「主体的・対話的で深い学び」が重視される。討論的な授業が期待される。この方針がすべての教室で生かされることを願う。

　授業の力量を上げ、子供たちを引きつけるためには原則的なことを学ぶことがまず必要だ。

　『授業の腕をあげる法則』という私の本は、教育書では史上最も売れたベストセラーでありロングセラーである。三十数年前に出版され、毎年数回増刷されこれまでに５０万冊以上が先生方の手に渡っていった。この本の中で私は、授業の原則を１０カ条にして示した。例えば「指示するときはその意味を説明しなさい」「一時に一事を指示しなさい」「発問・指示は短く限定して述べなさい」といったことである。

　次のような原則に基づく授業行為が必要なのである。

　（１）授業の導入でどのように子供たちを引きつけていたか。

　（２）教師の発問は子供たちをどのように思考させていたか。

　（３）指示は全員の子供をまきこみ、適切に活動させていたか。

　（４）授業のリズム・テンポ、時間配分等は流れるようであったか。

　（５）にこやかに子供と目線を合わせて授業を展開していたか。

 

こういった内容がもっと大切にされなければならない。ＴＯＳＳでは文部科学省の委託事業を受け「若手教員の授業力」について研究した。ぜひアクセスしていただきたい。（ｔｏｓｓ．ｇｒ．ｊｐ／ｋｙｏｕｓｈｉｒｙｏｋｕ／）

　戦後、師範学校が廃止され、教員養成はリベラルアーツの学部として出発した。師範学校で教えていた授業技術や学級経営などの実務に優れていた教員たちは職を追われた。海外の教育思想は紹介されるようになったが、発問の仕方も、机間巡視の仕方も分からない素人同然の教員が大量生産された。

　日本の教師の長い年月をかけた努力をひきついでいくことをＴＯＳＳは自分に課している。

・・・熱意を持ち意欲のある先生方は沢山おられるはずです。ところが指導や訓練する「先生の先生」や「先生の先輩」を配置し、研修システムを充実しなければ、先生方の力量を上げていくことは出来ません。子供さんたちの学力の低下は、先生方の教育力・指導力の低下がもたらしていると言っても過言ではありません。意欲ある先生方を応援していかなければ、未来ある子供達の学力を上げることは出来ません。

長崎市五島町にある学習塾・幼児教室　羅針塾学習塾です。
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塾生さん達の、春休みのレジャーや旅行もひと段落して
やっと、遊び疲れも抜け
新学年へ向けて準備の追い込みになってきました。
日々！「丁寧に！！」がだいぶん身につき
読むこと、書くこと、考えること、伝えること等
レベルの高いものになったと感じています。

最近は、現学年・年齢相応のやりとりが出来ない子が
増えてきました。
いつまでも、赤ちゃん扱い　幼児扱い　子供扱いをしていると
幼くなってしまします。
自ら考え、行動できる子に。
それが賢さへ結びついていきます。

「ハキハキ！元気！賢い子」

すぐに泣き出してしまう子が多い昨今。
自分の意思を言えない。
自分の思い通りにならない。など
だから泣くということで周りを動揺させる。

「泣く」ということに周りがオロオロすると
本当に弱い子になってしまいます。
もっと、冷静になってみることが大事です。
何を言いたかったのか。
何が思い通りにならなく嫌だったのか。
諭すべきか、叱るべきか。
感情に流されることなくしっかりと観察してほしい。と
新しい生活に踏み出すことは
親の手から一歩づつ離れていくことです。
新学期に向かって
何が必要なのか？を冷静に見て欲しいと願っています。

賢い子は、
よく観て、聞いて、よく考え、しっかりと話していきます。

「先生！！お母さんと作りました」と。年長さん。
しっかりと聞き、観て、考えて話す。慎重すぎるぐらい考えています。
しかし、これがその後の賢さに効いてきます。
一人一人が成長中の羅針塾学習塾です。

長崎市五島町にある学習塾・幼児教室　羅針塾学習塾です。
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今年度から始まる小学校英語
羅針塾学習塾の取り組みは、しっかり理解できるようになる
英語。
小学校英語！！と言われる前に
羅針塾学習塾では中学校に上がった時に困らないように
幼児期から小学校での基礎固めをしっかりとしていました。
前倒しになるのですが、そこはバタバタすることなくだいじょうぶかなと
考えています。
親子セミナーでも最新の話をし、面談時には英語の方針を
随分前からお伝えしてきました。
今年度は、学びの分野が広がりますが
先ずは基本基礎をしっかりと。
そして、興味を持つことが大事です。

「ハキハキ！元気！賢い子」

どんな教科も入り口は基本基礎をしっかりと
学ぶルールを学ぶことが大事です。
英語！！！と敷居を高くせず
新しい言語を学ぶんだ！と楽しんでもらいたい。
「英語って簡単ね。」と言ってもらいたいなと
考えています。

得意教科を作ることは大切です。
得意は自分自身の進路を考える時
最大の武器になります。