長崎市江戸町にある難関大学・医学部を目指す幼児教室・学習塾 羅針塾では、将来の日本を支える人になる為に、志を持って自ら学んで行く塾生を育てていきたいと考えています。
読書をする習慣をいかに幼少期につけていくかが、子供の学力向上に直結しています。
「致知」令和元年（2019）９月号からの引用の続きをご紹介いたします。
スマホの使い過ぎが脳の発達を止める
川島 いまのお話と深く関係していると思うのが、スマホの弊害です。
スマホやタブレットの利用時間が長い子供たち約200人の脳の発達を、ＭＲＩ（磁気共鳴画像）を使って3年間調査したことがありましてね。利用頻度の少ない子はちゃんと3年分発達していたのに、利用頻度の高い子は脳の発達が止まっていました。言葉を司る前頭葉と側頭葉の発達が、右脳も左脳も止まってしまって、白質という情報伝達の役割を果たす部分も大脳全体にわたって発達が止まっていたんです。
土屋 それは大変なことですね。
川島 もう少し詳しく見ていくと、スマホやタブレットの利用が1日1時間未満、もしくは使わない子は特に影響はないんですが、それが1時間以上になると、利用時間に応じて学力に対するネガティブな影響が大きくなるんです。ですからスマホ、タブレットの使い過ぎは、明々白々に脳の発達を阻害しています。学力を含めてすべての能力が上手く発現できない状態に陥ってしまい、いくら勉強しても、睡眠を十分とっても成績が上がらない。先ほどご紹介した読書の効果の逆です。これは大学生を対象に実験した時も同じでした。スマホやタブレットを手放せない学生は、大脳白質を中心に画像でハッキリ分かるくらい劣化している。その上、鬱的な状態も発現しやすいし、自己抑制能力も大幅に低下することが分かっています。あまりにもハッキリとデータに現れるので、スマホを長時間使い続けることで特定の遺伝子に何か起こっているのではないかと考えて、最近はその解析に取り組んでいるところなんです。
・・・スマホやタブレットの使用頻度が高い子供から大学生まで脳の発達が止まる。
これは社会全体の問題です。社会人の創造性が落ちているという指摘もスマホやタブレットの使用頻度が高いからと言えるのではないか。ある会社の管理職のお話では、社内教育を進めようとしても、若手の社員がついてくることが出来ない。これは言葉（語彙）の理解力が足りないだけでなく、新しいことに取り組む意欲がないのではないか、と。
「言葉を司る前頭葉と側頭葉の発達が、右脳も左脳も止まってしまって、白質という情報伝達の役割を果たす部分も大脳全体にわたって発達が止まっていた」という事実は、スマホやタブレットの長時間の使用を即刻止めなければいけないのではないか、と危惧します。
テレビの出現した60年前にも同様の議論がありました。ＭＲＩ（磁気共鳴画像）などの医療機器によって問題の根本が分かった以上、各家庭ですぐに対策を講じ、周りに流されてスマホの使用を続ける愚を避けるべきではないでしょうか。
