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「いのちの森」 宮脇昭・横浜国立大学名誉教授

幼児教室・学習塾の羅針塾では、学びを通して将来の「自分のあるべき姿」を見つけていって欲しいと考えています。コツコツ努力して学年で一番の中学生である塾生は、近い将来米国の一流大学への進学を目指しています。明確に、米国の大学で何を学びたいか、そしてその先の目指すべき仕事についても、しっかり考えています。

さて、

日本本来の常緑広葉樹で、津波、土砂崩れ、火災から国民を守る「いのちの森」づくりを提唱してきた宮脇昭・横浜国立大学名誉教授が、令和3(2021)年7月16日に93歳で永眠されました。

一般社団法人「森の防潮堤協会」http://morinobouchoutei.comから引用。

 

再々引用する「国際派日本人養成講座」No.1230 「宮脇昭 いのちを守る4千万本の植樹」をご紹介して、引用します。http://blog.jog-net.jp/202108/article_5.html

 

■1.東日本大震災の津波に耐えたタブノキやシラカシの森

(前略)

生態学者の宮脇昭教授は以前から、国内の防災には松や杉ではなく、タブノキなどの常緑広葉樹を植えるべき、と唱えて、植林活動を指導してきました。今までに国内および12カ国で指導して植えた木の数から「4千万本の男」とも呼ばれています。東日本大震災は、宮脇教授の理論が正しいことを証明しました。

■2.タブノキとの鮮烈な出会い

 宮脇教授とタブノキの出会いは、被爆後の広島市街でした。赤茶けたがれきの残る市街のあちこちで雑草こそ芽を出していましたが、樹木は原爆の熱や放射能で失われていました。

__________
 爆心地から一キロ半ほど離れた小さな社(やしろ)に、高さ一メートルほどの本が三本、枝葉を枯らして棒のようになって立っていた。三本ともタブノキ。近寄って足元を見ると、なんと根は生きていて、根元からは、タブノキ特有のピンク色の新芽が十本ほど出ていた。その感動は、八十年たった今も忘れない。・・・
 なぜタブノキだけが再生しているのか、不思議だった。私とタブノキとの鮮烈な出会いでもあった。[宮脇昭『いのちの森づくり 宮脇昭自伝』、藤原書店、p84]
 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄

 宮脇教授はその後、ドイツに留学し、「潜在自然植生」という理論を学びます。人間の手が入らない、土地固有の植生がもっともその土地に適性を持っており、生命力も強い、という理論です。そして、宮脇教授は鎮守の森などに残っている樹木種の調査から、日本の土地本来の樹木はタブノキであることを発見したのです。

・・・確かに、広島・長崎の原爆被災地の写真などの映像を見ると、松などは燃え尽きているのに黒焦げの樹木が幹だけで立っているように見えます。長崎市坂本町の山王神社の所謂(いわゆる)「被曝楠」は、見事に命を繋いでいます。

現在の山王神社「被曝楠」

 

■7.「自ら額に汗し手を大地に接して、小さな苗を植えていく」

 宮脇昭教授は、本年7月16日、永眠されました。享年93歳でした。平成24(2012)年、84歳の時に教授は天皇皇后両陛下に「常緑広葉樹の植樹による海岸防災の森づくり」についてご説明し、こう結びました。

__________
 日本人一人ひとりが、自分の愛する家族の、日本の国民のいのちを守るため、そして本物の緑豊かな国土を守るために、自ら額に汗し手を大地に接して、小さな苗を植えていく、その成果とノウハウを日本から世界に発信していきたいと願っています。[宮脇昭H25『瓦礫を活かす森の防波堤』学研パブリッシング, p33]
 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄
 説明が終わると、陛下は宮脇教授の目をじっと見つめ、「よろしくお願いします」と言われました。そのお言葉に宮脇教授は「日本の明るい未来と平和な世を願う陛下の切なる祈りをひしひしと感じた」そうです。

 国内外で2700カ所、4千万本以上の木を植えてきた宮脇教授は、両陛下への誓いをすでに十二分に果たしている、と言って良いでしょう。後に続く我々が、宮脇教授の遺した「成果とノウハウ」を継承発展させていくこと、それが宮脇教授にとっての何よりの手向(たむ)けになります。

 

・・・「いのちの森」づくりを提唱し、学問の道を極め実践する素晴らしい人生。

これからの日本を支える若者達の一つの指標になる偉人です。

感動的なお話は、「国際派日本人養成講座」No.1230 「宮脇昭 いのちを守る4千万本の植樹」をご覧下さい。http://blog.jog-net.jp/202108/article_5.html

posted by at 12:49  | 塾長ブログ

努力の大切さをどう説くか。

幼児教室・学習塾の羅針塾では、夏休み期間に普段できないことをしっかり学びます。

例えば、漢字の練習。

意味を調べ、書き順を正しく、偏や旁(つくり)、訓読み・音読みに気をつけて、繰り返して練習をします。

そして、熟語や諺(ことわざ)もあわせて学びます。

国語力の基礎となる語彙(ごい)は、漢字が基本です。漢字は、表音文字であるとともに、表意文字でもあります。一見すると複雑ですが、漢字をマスターすると、様々な表現をできる様になります。

従って、小学校の頃に努力して漢字力をつけると、国語力を大きく向上させることができます。

その「努力」をすることの大事さを伝える戦前の修身の教科書から一節を引用します。

「ヨイコドモ」下(小学校2年生)(昭和16年2月発行)

「ヨイコドモ」下  六、ヤナギニ蛙

六、ヤナギニ蛙

昔 ヲノノタウフウト イフ 人ガ アリマシタ。

小サイ 時カラ ジノ ケイコヲ シテ ヰマシタガ、思フヤウニ

ウマク カケナイノデ、ヤメテシマハウカト 思ヒマシタ。

アル雨ノ日ニ、タウフウガ、庭ニ オリテ 池ノソバヲ 見ルト、

一ピキノ蛙ガ、シダレヤナギノ枝ニ、トビツカウト シテ ヰマシタ。

トンデハ 落チ、トンデハ 落チ、何ベンモ 何ベンモ 

クリカエシテ ヰマス、

トウトウ ヤナギノ 枝ニ トビツキマシタ。

タウフウハ コレヲ 見テ、コンキヨクスレバ、

何ゴトモ デキナイ コトハ ナイト 氣ガ ツキマシタ。

タウフウハ、ソレカラ イッシンニ

ジ ヲ ナラヒマシタ。

ズンズン ウマク ナッテ、ナダカイ カキテト

ナリマシタ。

小野道風(おのの とうふう)平安時代中期の貴族。能書家(能筆:文字を書くのが上手なこと)。醍醐天皇から冷泉天皇まで四代の天皇に仕え、中務省に所属し宮中の文書を書くことを仕事とした。唐風な書体から脱して、和様書道の基礎を築いた人。小野道風・藤原佐理・藤原行成を「三蹟」(さんせき:平安中期の三人の能書家、またはその筆跡)と称される。

 

・・・努力をし続けることの大事さを、分かり易い例えで当時の小学校2年生に伝えています(現在の八十四〜八十六歳ぐらいの年齢に成られる世代でしょうか)。

戦前の修身や国語の教科書は、正しい日本語を用い、綴り方(書き方、読み方と並ぶ国語教育の一分科。現在の作文。)の練習にもなる様な文章が多いので、大いに参考になります。

 

 

 

 

posted by at 16:11  | 塾長ブログ, 国語力ブログ

頑張る!受験生

長崎市五島町にある、幼児教室・学習塾 羅針塾
受験生は毎日頑張ります。
幼稚園、小学校、中学校受験生
この夏期講習に頑張り
抜くことが大切です。と、
御両親に伝えています。

机に何時間も向かうことが大変だった
中学受験生。
集中力が上がり、
自分自身で問題を解決して
いきます。

小学校受験生には失敗すること、
間違えていいから最後までやり抜く
ことが大切です。と伝えています。
一所懸命前向きに。向き合っています。

できない。分からない。
合格できない。ないない・・・・と
マイナスに考えていることを
プラス思考に変化させていく
それは、自分自身で切り拓いていくしか
ないと考えています。

先生達は、信じて待つのみ!
自分自身に向き合った時間は
その後の学び方を変化させていきます。

「ハキハキ!元気!賢い子」

出来ない、やらない理由を言わなくなると
成績は徐々に伸びていきます。
ここにくるまでが長い道のり。
誰しも、願って机に向かうわけでは
ありません。
しかし、「やるぞー!」と決めたこと。
悔いが残らないようにやり切って欲しい。
と願っています。

諦めず、最後まで信じてやり抜く
未来を切り開く第一歩です。
がんばれ!受験生。

明日は、塾生み〜んな模試です。
夏休みの頑張りの結果が出てくると
思います。

posted by at 16:56  | 学習塾・幼児教育

小学校受験に向けて

長崎市五島町にある幼児教室・学習塾 羅針塾
小学校受験に臨む塾生さん。
日々、頑張って取り組んでいます。

図形を考えたり、何を指示されたか
的確に答えたり、一所懸命聞いたり。
年長さんにはたくさんの学びです。
しかし、一つ一つを丁寧に取り組むと
これまでの幼い年長さんから
キリッ!とした賢い年長さんに変身です。

一人一人の良さを伸ばし、苦手を得意とする。
とても大切なことです。
小学校受験で学ぶことは
就学前の総復習です。
なんとなあく完成ではなく
できた!と自信を持つまで取り組んで欲しいと
願っています。

「ハキハキ!元気!賢い子」

小学校受験に合格するだけが良いとは
思いません。
御縁のある場所でトップになる。
そして、未来に向けて前向きに学んでいく。
これが大切だと思います。

小学校受験に臨むことは
今後の学びに大いに役に立ちます。
焦る気持ちよりも
落ち着いて前向きに取り組んでほしいと
考えます。

 

posted by at 17:16  | 学習塾・幼児教育

読書感想文・作文を書く

長崎市五島町にある、幼児教室・学習塾 羅針塾
雨が続く毎日ですが、安全を配慮しつつ
学んでいます。

夏期講習の一つの山!
読書感想文・作文。
小学生が一人また一人と書き上げていきます。

作文指導をするときに
自分自身の引き出しを開けて
何を感じ、思い、考えているのか
一つ一つの言葉を大事にしていきます。

上手く言葉が出ないのは当たり前。
先生達が散りばめられた言葉から
色々と質問をして、塾生さんの引き出しを
開けやすくしていきます。

「あっつ!」
こんな出来事があった!
あんな話をした!と物語と繋がる
エピソードが出てくると
スラスラ〜と書くことができます。

自分自身の書き方のスタイルを作っていく
とても大事な訓練です。

「ハキハキ!元気!賢い子」

「完全にジャケ買いです。」という
お母様。
塾生さん、色々考えていますよ。

「僕はこんなことを書きたい。」と
決めていた塾生さんは、思いを繋ぎ合わせて
あっと言う間に書いてしまいました。
「先生達に書いてもらったでしょ〜」と
お父様。
いえいえ、本人の苦心の結果です。
ノートに様々なことを書き留めて
書いていきました。
先生達は、文の繋ぎ方を指導したくらいです。

毎年、書き上げていく塾生さん達は
なんとなあくコツを掴んでいきます。

小学校卒業までに自分自身のスタイルを
確立して欲しいなと考えています。

賢い子は、生みの苦しみに負けません。
ウ〜ウ〜ン〜ン〜と何日も言いながら
一行一行書き出していきます。
書いた結果が作品になる。
達成感を味わっていきます。
できた!やった!がその後の学びに
繋がっていきます。

posted by at 11:01  | 学習塾・幼児教育
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