長崎市五島町にある学習塾・幼児教室
羅針塾学習塾です。https://rashinjyuku.com/wp
〜親子で学ぶ「学問のすゝめ」〜
素晴らしい回なのに！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
参加者が少なくて本当に残念です。
名著を音読しながら福沢諭吉は何を考えていたのだろう。と巡らせながらの時間でした。
親子セミナーの意義は偉人伝の中にあります。
これからも沢山の偉人の功績を学びながら
私達の未来を考えていきたいと思っています。
次回は平成３０年１月２８日（日）
長崎の神社巡りを行いたいと思います。
沢山のご参加をお待ち致しております。
講師 第１２期「寺子屋の先生」養成講座認定講師
八木 海平氏
毎回、福岡から休日返上で羅針塾学習塾のためにきてくださいます。
皆さんがより良い学びをするために。
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一人一人の個性は豊か。ということは
解き方も千差万別。受験のテクニックに嵌めない。というのが
羅針塾学習塾の方針
特に幼児さんの受験は。
幼児さんを観ていると本当に勉強させられます。
物の見方、考え方。話し方、表現の仕方。
なるほどなあ〜と。基盤は家庭生活の中にあります。
その中でどのような会話をし、物の見方考え方をさせているか
日々の積み重ねが学ぶ時に様々な形で出てきます。
受験当日までやることは沢山あります。
一つ一つを仕上げないといけません。
焦っても、不安な時こそ
丁寧に。確実に。基本に。
「ハキハキ！元気！賢い子」
テクニックだけで理解すると
後々、綻びが出てきます。
本当に理解している子は受験のテクニックを教えても
理解が深く、応用が効きます。
理解が浅い子に、テクニックを理解させても
後々の学びにはつながりません。
柔軟な考えを行う時 想像力を限りなく広げる時
どんどん賢くなっていきます。
考える力、判断する力、表現する力
そして伝える力をつけていきます。
そんな子達が世界に羽ばたいていくのだと考えています。
羅針塾学習塾は、可能性豊かな子供達を
育てていきたいと考えています。
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羅針塾学習塾 冬期講習の面談が始まっています。
と・・・いうより、終わり間近です。
総復習と、これからの飛躍の為、個々に目標を掲げて面談をおこなっております。
笑いあり、涙あり、毎回様々なお話が聞けるのも嬉しい事です。
どう考えても、勉強から離れた話が多いのではないか？と思うこの頃。
それだけ、信頼して下さりお話をして下さることに感謝しております。
本題の話に戻すと「あ〜そうでしたね。」
「ウンウン、分かりました。大丈夫ですよ。予定組みますね。」って
そんな感じです。（笑）
終業式から冬休み、始業式までの限られた日数ではありますが
しっかりと取り組み三学期からのスタートへ向けて準備したいと考えております。
「ハキハキ！元気！賢い子」
羅針塾学習塾の冬期講習は
ただ机に向かうだけではなく
様々な取り組みを行っていきます。
年齢、学年関係無くみんなで様々な事に
一所懸命に取り組んで「面白かった！」「楽しかった！」と
言ってもらえたらなあと考えています。
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長崎大学教育学部附属幼稚園の受験に合格した塾生さんから
可愛い！可愛い！御礼の手紙が届きました。
も〜ぅぅうね。
嬉しいぃぃ。
貴方は賢い子！！キャア〜嬉しいぃ。その一言。です。
塾長も。私も。
家宝です。あっ！塾宝かあ〜。（笑）
様々なドラマがあり、その日の、その時間に臨んだこと。
ただただ、お母様は、ご縁のために！この子の未来のために！です。
お遊戯会でご一緒になったお母様からも大変だったみたいですよ。
けれど、、、、結果は素晴らしいじゃ無いですか！！先生！！何したの！！
と。。。。。。
ねっ！合格の切符をいただければ
嬉しい！！想い出です。
この可愛いお手紙は
今からの受験生のお守りです。
合格power！！！！！！を感謝して頂きます。
一人のpower！！は周りを巻き込み
全てを導く！
「ハキハキ！元気！賢い子」
絶対ですね。合格ラインに持っていきます。絶対に！
嬉しい！今日のお母様のメール。
この一言が塾生を突き動かしていくのです。
ご縁へ！そして！トップへ！
先生達は、塾生の最高の笑顔を観たいと。
そのための全ては尽くしてあげたいと考えています。
長崎市五島町にある羅針塾 学習塾・幼児教室 https://rashinjyuku.com/wp では、塾生の年齢や個性に応じて指導することを心がけています。同じ年齢であっても、横並びで一斉に成長するわけでは無いからです。
漢字教育で著名な石井勲先生の著書「幼児はみんな天才」に紹介されているカール・ヴィッテの教育法には様々示唆に富むことが記されています。
そして彼が実践したやり方といふのは、かうでした。赤ん坊のカールの前に指を動かしてみせます。すると、カールは指をつかまうとして手を伸ばします。最初は見当がはづれて、なかなかつかめないのですが、つひには成功し、大喜びで父親の指を口に入れて吸ひ始めます。すると父親はその時、ゆっくりとはっきりとした口調で、「ゆび、ゆび」と何回か言ふのです。
このやうにして父親は、カールの眼の前に色々なものを出して、その名前をゆっくり、そしてはっきりとした口調で数回発音して聞かせました。するとカールは間もなく、さうした物の名前をはっきりと発音できるやうになりました。
次には、カールを抱っこして家の内外の物、道具や衣服、草木や花、虫、そして動詞や形容詞などの言葉も、教へました。そして、かういふ物事を教えるときには、皆、カールとの簡単な、しかし楽しい会話の中で教へました。根気よく、しかし、無理矢理に、詰め込まうとするのではなく。
かうしてカールが少し話を理解するやうになりますと、両親は毎日カールにお話をして聞かせました。そして又、カールにそのお話を繰り返させました。さうしないと、そのお話の効果が十分に上がらないからです。
この結果、カールは、五、六歳までの間に約三万語の単語をやすやすと覚えることが出来たさうです。そして、これも大事なことですが、カールの父親は、決してカタコトや方言を使ひませんでした。そしてカールが正しく発音した時には「上手だね」と言って頭をなでててほめました。正しく発音できないと妻に「お母さん、カールは何々と言へないよ」などと言ひ、妻の方も「さうですか、そんなことが言へないんですか」などと答へました。すると、幼いながらも、カールは懸命に正しく発音しようと努力して、つひにはそれが出来るやうになったといふことです。かうして、まだ親に抱かれてゐるうちから、カールは言葉を極めて明晰に喋ることが出来たのです。
又、父親はカールが単純な言ひ回しに満足せず、複雑な言ひ回しを理解したり、自分でも使ったり出来るやうに教育しました。そして、曖昧な言ひ回しをせず、極めてはっきりした言ひ方をするやうに注意しました。これは、頭を明晰にするには、まづ言葉を明瞭にする必要があるとの彼の持論から出た事でした。それで、両親はまづ自分たちが、正しく美しいドイツ語を使ふやうに努力したさうです。
カールが読書を始めたのは三歳半の頃でした。父親のやり方はかうでした。まづ、子供向きの絵本などを買って来ます。そして、それについて、カールに面白く話して聞かせてから「お前が字を読むことが出来れば、こんな事が皆解るんだが」などと言って、好奇心を刺激しました。また、全く話をして聞かせずに「この話はとても面白いのだけれど、とても話してやる暇が無い」などといふこともありました。いづれにせよ、カールとしては何とかして字を読むことを覚えたいといふ気になるわけです。さうなってから、初めて字を教えたといふことが書いてあります。これも非常に大切なことだと思ひます。
カール・ヴィッテの父親は大変聡明な人でした。そのしつけは厳格ではありましたが、専制的ではありませんでした。子供の判断力を育てることに主眼を置き、叱るときにも一方的に叱ることはせず、なぜそれが悪いのかを納得できるように説明してやりました。 （続く）
子供を抱っこしている段階から、「家の内外の物、道具や衣服、草木や花、虫、そして動詞や形容詞などの言葉も、教へました。そして、かういふ物事を教えるときには、皆、カールとの簡単な、しかし楽しい会話の中で教へました。根気よく、しかし、無理矢理に、詰め込まうとするのではなく。」・・・一日や二日なら誰しも取り組むことはできますが、これを毎日、倦まず弛まずし続けることは並大抵の努力ではできません。
子供の将来を考え、日々精進する親の姿があればこそ、成長した子供が有為の人物となっていくのです。
「五、六歳までの間に約三万語の単語」を覚えたということに近い例は、記録に残されてはいなくても、歴史上数多いるのでは無いかと思います。一つ挑戦してみようと思われる親御さんの登場をお待ちします。
