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2017年5月30日

次期学習指導要領とＩＣＴ・プログラミング教育

長崎市五島町にある羅針塾　学習塾・幼児教室です。

次期学習指導要領が平成３２（２０２０）年度の小学校から順次、全面実施に入り、「教科等を越えた全ての学習の基盤」として言語能力とともに、情報活用能力を挙げています。
更に、小学校では、プログラミング教育が必修化されますので、時代の変化にも対応する必要があると考えています。

「ＩＣＴ・プログラミング教育」の重要性についての記事がありました。
産経新聞（2017.5.29 ）からの引用です。
http://www.sankei.com/life/news/170529/lif1705290030-n1.html

　ＩＣＴ（情報通信技術）教育は今までも行われてきましたが、自治体や学校によって、機器の整備や、教員の指導力に偏りがあるのも事実です。
ＩＣＴ教育やプログラミング教育が、なぜ重要なのでしょうか。

　アナログでもデジタルでも「情報活用能力」を

　国立教育政策研究所は、このほど「ＩＣＴリテラシーと資質・能力」と題する報告書（*）をまとめました。
リテラシーとは「活用能力」のことで、全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）のＢ問題でも知識を「活用」する力が問われているところです。

　一方、資質・能力とは、次期指導要領で、
　三つの柱（＜１＞知識・技能
　　　　　　＜２＞思考力・表現力・判断力等
　　　　　　＜３＞学びに向かう力・人間性等）
　によって、すべての教科等を横断して共通に育むことを目指しているものです。

　情報教育というと、教員でさえＩＣＴ機器を駆使して行う授業のことだというイメージを持つ人が少なくありませんが、実際にＩＣＴ教育の先進校に行ってみると、大概は板書や掲示物など、旧来型のやり方と上手に使い分けています。
　報告書でも、情報にはデジタル情報だけでなく、アナログ情報もあるとして、どちらかという議論ではなく、情報をどのような目的で活用するのか、活用能力をどのような目的で育成するのかのほうが重要だと指摘しています。

　次期指導要領のもとになった中央教育審議会答申（２０１６＜平成２８＞年１２月）でも、
情報活用能力とは、「世の中の様々な事象を情報とその結び付きとして捉えて把握し、情報及び情報技術を適切かつ効果的に活用して、問題を発見・解決したり自分の考えを形成したりしていくために必要な資質・能力のこと」だとしています。

　そのうえで報告書は、情報活用能力を教育したいのであれば、
　学習・指導方法や評価、
　教師教育の改革、
　インフラの整備
　などを、総合的に行う必要があるとしています。

　どれかが十分にならないとできないという話ではなく、全部を一体的に改善しながら進めていかないと、デジタルにせよアナログにせよ、子どもが情報を使いこなす力は育たないのです。

（*）「資質・能力を育成する教育課程の在り方に関する研究報告書4: ICTリテラシーと資質・能力」の概要について
（http://www.nier.go.jp/05_kenkyu_seika/pdf_seika/h28a/syocyu-1-4_s.pdf）

情報活用能力は「教科等を越えた全ての学習の基盤として育まれ活用される資質・能力」と示されている通り、先進的なデジタル機器を活用する前提としての、21世紀に求められる資質・能力をいかに高めていくかが、教育界の課題です。

これからの子供さんたちを如何に正しい方向へ導いていくか。
親御さん方も、必要にして十分な情報収集と、子供さんにとって何が重要かの見極めが大事になってきます。

posted by 羅針塾 at 17:17 | 塾長ブログ

2017年5月29日

やったもの勝ち！

長崎市五島町にある学習塾・幼児教室
羅針塾学習塾です。

羅針塾学習塾では
いち早く、賢くなるために
お母様、お父様に色々な
リクエストをしています。
一人一人、本当に様々。
勉強の得意不得意は様々。
目指すところも様々です。

しかし、本当に偉いなあ。
すごいなあ～と思うのです。
皆さん！！素直すぎでしょ。
と・・・いうくらい。
一所懸命に取り組んでくださいます。
わずかな時間をうまくやりくりして
くださいます。

挨拶、話し方
返事の仕方
そして、日々、勉強の取り組み方。
全て実行してくださっています。

塾長とも話してニヤニヤしましたよ。
「ねえ、ねえ。と言っていた
幼児さんがビシッ！となって、小学校高学年に
あの時、こうだったよね。と言ったら・・
絶対に違うっていうよね～
それ位羅針塾にきたら違うよね」って

どんなことでも
なんでも
「いいよ！」ってことは
やったもの勝ち！だと
思っています。
この資格だけは取得しようよ。と
言った時
「え～」と感じたのはご両親。
しかし、ステップアップを
しっかりお母様が支えたら
あっという間に賢いに磨きが
かかってきています。

いいものは本当に。いいのです。
これはレベル（モチベーション）を
下げることなく
しっかりとコツコツと
取り組むべきことだと思っています。

一人一人がキラキラと
輝いている羅針塾学習塾
「ハキハキ！元気！賢い子」を
しっかりと実践しています。

（ネコバス！賢いはお絵描き一つから。上手でしょ。）

posted by 羅針塾 at 20:50 | 学習塾・幼児教育

2017年5月28日

幼児教育と素読　幼学綱要から

長崎市五島町の羅針塾　学習塾・幼児教室です。

幼児期からの英才教育の一環として、子供さん達のお父様方にご協力を頂き、仕事前のひと時を子供さん達と対面で素読をして頂くことをお願いしております。
共に学ぶことに御協力頂き、お父様方も改めて新鮮なお氣持ちを実感されているようです。

幼学綱要經語鈔

忠節　第二　

　宇内萬國、國體各々異ナリト雖モ、主宰有ラザルノ民無シ。
凡ソ人臣タル者、ソノ君ヲ敬シ、其ノ國ヲ愛シ其ノ職ヲ勤メ、其ノ分ヲ盡シ、以テ其ノ恩義ニ報ズルヲ以テ常道トス。
況ヤ萬世一系ノ君ヲ戴キ、千古不易ノ臣民タル者ニ於テヲヤ。
故ニ臣ノ忠節ヲ、子ノ孝行ニ竝ベテ、人倫ノ最大義トス。

◯書曰、爲下克忠。

◯叉曰、世篤忠貞、服勞王家。

◯詩曰、夙夜匪解、以事一人。

◯論語曰、事君能致其身。

◯又曰、君使臣以禮、臣事君以忠。

◯叉曰、勿欺也。而犯之。

◯叉曰、可以託六尺之孤、可以寄百里之命。臨大節而不可奪也。君子人與、君子人也。

◯孝経曰、以孝事君即忠。

◯叉曰、君子之事上也、進思盡忠、退思補過。將順其美、匡救其惡。

◯大學曰、爲人臣、止於敬。

◯孟子曰、責難於君、謂之恭、陳善閉邪、謂之敬。吾君不能、謂之賊。

◯又曰、君子之事君也、務引其君、以當道、志於仁而已。