長崎市五島町にある学習塾・幼児教室
羅針塾学習塾です。
長崎大学教育学部附属小学校受験
長崎県立長崎東中学校受験
各私立小中学校二次試験まであと数日・・・
とあわせて
冬期講習も本当に終盤。
三学期の準備へと入りました。
新学期が始まると
漢字のテスト
計算のテスト
実力試験・・等々
試験てんこ盛り（笑）です。
一人一人が集中して準備を行っています。
どんなに日数が迫っていても
丁寧に取り組んでいきます。
お正月休みに頑張ってきた塾生さんもいましたが
字が雑すぎて・・・（涙）
これでは、やった意味がありません。
学力の定着には繋がらない。
丁寧に確実に。どんな時もです。
冬期講習の頑張りが三学期につながります。
あと少し！みんなあ頑張るぞ！！
あっ。縄跳び大会の縄跳びも頑張りますよ。
長崎市五島町にある学習塾・幼児教室
羅針塾学習塾です。
本好な子供にはどうしたらいいですか。と
よく質問を受けます。
幼い頃からたくさんの興味を
持たせることだと思います。
●親子で話をしたこと。
●お出かけした時のこと。
●美味しいものを食べたこと。
この3点だけでもたくさんの本を選ぶことができます。
「興味」を何に繋げるか。ということはとても大事です。
本人が本当に夢中になることは僅か。
何に反応するか。
物語や図鑑やガイドブックや地図などなど
読ませてあげられるものは沢山あります。
いつも、お母様達にお願いすること。
「本人が少し難しいなあ～と感じるものを与えてください。」
「借りるときは、子供に３冊選ばせたらお母様は７冊選んでくださいね。」と
子供達は簡単で単純に読めるものを読んでいきます。
これでは知的レベルは上がりません。
様々な分野の少し難しいと思うものを。
一生涯、「本が大好き！」になるために。
幼児期から選び、読んで聞かせ
一人で読むように自律させていくことは
賢い子の学びになります。
長崎市五島町の羅針塾学習塾・幼児教室では、子供達の語彙（ごい=ある言語・分野などそれぞれで使われる単語の総体）の量を増やし質を上げていきたいと考えています。
例えば、
現在用いられている漢和辞典では引けない漢字も、五、六〇年前の漢和辞典で引くようにしています。
下記に出てくる言葉「羣下」の「羣」は「群」の本来の漢字です（「群」は俗字）。
現在ある常用漢字は、本来の漢字ではないことも教えます。
例：「學」が本来の字義に適った漢字、「学」は俗字。
漢字や熟語に興味を持つと語彙の量と質が上がります。
幼學綱要頒賜ノ勅諭
これは、幼學綱要（児童用修身書）を明治天皇から分かち賜る際のお言葉、です。
人として常に守るべき道や道徳は教育の主本（おおもと）であり、我朝（我が国）支那（China)の専ら（もっぱら=主とする様）崇尚（すうしょう=あがめ尊ぶ）する所である。
欧米各国もまた修身の學ありといえども、本朝（我が国）に採用するには未だ要（必要）を得ない。
方今（今日、当今）學科多端（することが多い）本末（ほんまつ）を誤る者鮮（すく）なからず。
年少就學（年少にて学問を始めること）最もまさに忠孝を根本にし仁義を先にすべきである。
因て儒臣（儒学を専らにする家臣）に命じて、この書を編纂し羣下（ぐんか=多くの下々の者たち）に頒賜（はんし=お上から品物を分かち賜る）し、明倫修徳（倫理を明らかにして徳の有る生活を実践すること）の要をここにあることを知らしむ。
幼学綱要*（ようがくこうよう）
*綱要=大本となる大切なところ。基本となる大切なところ。骨子。
明治15年（1882）勅命により侍講(じこう)元田東野(もとだとうや)（永孚(ながざね)）が編集した児童用修身書。
明治天皇は明治十一年（1878）東山(とうざん)、北陸、東海を巡察、これに基づいて教育方針改善意見を元田に起草させました（「教学聖旨」。明治十二年（1879））。
同年8月、元田に幼少児童へ教学の要を知らせる書を編集すべきことが下命され、元田らはこれを受けて明治１４年（1881）夏脱稿、明治１５年12月宮内省より『幼学綱要』として刊行されました。
本書は上中下三冊七巻からなり、孝行、忠節、和順、友愛、信義など20の徳目をたて、経書（*）によってその意義を説明し、和漢の歴史事例を引用しつつ絵画によって解説を加えました。
頒布にあたってはとくに、「明倫修徳ノ要茲(ここ)ニ在(あ)ル事ヲ知ラシム」との勅諭*が添えられました。
*上の写真が「幼學綱要頒賜ノ勅諭」
後年の「教育勅語」発布の先駆的な位置にあるものと評価されています。
*経書=（「経」は縦糸。古今を貫く真理を乗せた書物の意から）儒教の経典。四書（「大学」「中庸」「論語」「孟子」）五経（「詩」「書」「礼」「易」「春秋」）
あけましておめでとうございます
平成二十九年 元旦 新しい年の始まりです。
好天のポカポカ暖かい中で、日当たりの良い長崎市五島町の羅針塾 学習塾・幼児教室では一月一日でも特訓中です。
長崎大学附属小学校や他の小学校受験の際に問われる力をつけるには、生活の中でいかに「語彙の量と質」をつけるかが大きなポイントです。
「語彙の量と質」は一朝一夕では身につきません。
家庭での日頃の会話が重要です。
季節や行事、食事や家事の手伝い、親戚や家族と交流のある家庭との交際、新聞やインターネットの記事等、生活の中の全てが「語彙の量と質」をつける機会で溢れています。
家庭では家族や親族の多寡によっても「語彙力」をつけることに差が出ます。
祖父母、伯父伯母、叔父叔母、従兄弟など接する人の数などが多ければ、幼い子供さんにとっては、会話を通して「語彙の量と質」をつける機会が多くなります。
そうであっても、何よりお母さんとの会話が非常に重要であることには変わりはありません。
日本語の豊かな感性や表現の素晴らしさを子供さんに日々伝える努力は必要です。
無論、現在の流行り言葉やぞんざいな言葉遣いは禁句です。
金比羅山上から望む長崎港
昨年末の産経新聞（2016.12.22）の記事からの引用です。
http://www.sankei.com/life/news/161222/lif1612220016-n1.html
国語は表現・論理力を強化 文科省幹部「学習指導要領の目玉の一つ」 中教審答申
今回の答申では、読解力や表現力、論理力などの強化に向けた国語教育分野の再編も柱の一つとなった。
順位が前回の４位から８位に後退した２０１５年国際学習到達度調査（ＰＩＳＡ）では、引き続き自分の考えをまとめる表現力や長文を的確に理解する読解力に課題があることが判明。
文部科学省幹部は「国語力は全ての学習の基盤であり、次期学習指導要領の目玉の一つ」と話す。答申によると、小学校国語では、目的や意図に応じて情報を整理して文章化したり、筆者の意図を想定しながら文章全体の構成や表現の工夫を捉えることなどに課題があると指摘。
特に、低学年では学力差の背景に語彙の量と質の違いがあるとし、語彙力を強化して生活の中で活用できるよう指導の改善・充実を図ることが重要としている。高校の国語に関する答申では、「講義調の伝達型授業に偏っている」と指摘し、表現力や読解力、古典への学習意欲を促すよう授業改善を求めた。
こうした指摘を踏まえ、大幅な教科再編が行われる。
実社会・実生活での言語能力を育成する「現代の国語」と日本の言語文化への理解を深める「言語文化」を必修化。
言語能力の３つの側面である（１）創造的・論理的思考（２）感性・情緒（３）他者との伝え合い－にそれぞれ対応する「論理国語」「文学国語」「国語表現」を選択科目として新設し、伝統的な言語文化への理解を深めるための「古典探究」を設ける。
上記にあるように、
「低学年では学力差の背景に語彙の量と質の違いがあるとし、語彙力を強化して生活の中で活用できるよう指導の改善・充実を図ることが重要」
とされています。
日々、お母さんが会話をする際に、言葉を工夫するなどの精進が子供さんの語彙力の向上につながり成績の向上につながります。
あけましておめでとうございます。
とても朝日が綺麗な一年の幕開けとなりました。
今年の抱負は？？
羅針学習塾 休み明けの冬期講習で皆さんに
聞いてみたいと思います。
美味しいご飯をたくさん食べ
沢山のお喋りをし
久しぶりに神事を観て初詣をしてきました。
皆様の御健康と御多幸を祈って！
本日からまた頑張っていきたいと思います。
本年度もどうぞ宜しくお願い致します。
