羅針塾｜長崎市総合学習塾 長崎市の幼児教室・学習塾　トップを目指す学び

長崎市五島町ニアル羅針塾　学習塾・幼児教室デハ、夏季講習モ終盤二差シ掛カッテキマシタ。先日、アル幼児サン（四歳児）ト一緒ニ修身ヲ音読シテオリマシタ。

二年生　一　カウカウ

　オフサ　ハ　チヒサイトキ　カラ　子モリ　ナド　ニ　ヤトハレテ、ウチ　ノ　クラシ　ヲ　タスケマシタ。マタ　チチ　ガ　ザウリ　ヤ　ワラヂ　ヲ　ツクル　ソバ　デ　ワラ　ヲ　ウツテ　テツダイヒマシタ。ソノ　ノチ　ホウコウ　ニ　デマシタ　ガ、ヒマ　ガ　アレバ、ユルシ　ヲ　ウケテ　イヘ　ニ　タチヨリ、フタオヤ　ヲ　ナグサメマシタ。

現代ノ幼児サンカラスルト、挿絵ヲ見テモ、父親ガ草履ヤ草鞋ヲ作ル側デ、娘ノオフサガ藁ヲ打ツ様子ナド、状況ガワカリニクイ場面デス。シカシ、賢イ幼児サンデスカラ、一所懸命ニ考エテイル様子デス。

「カウカウ」トハ、「親孝行」ノコトデス。貴方ノオ父サンヤ、オ母サンニ喜コンデモラウコトデスヨ。例エバ、オ父サンガ御帰リニナッタ時、「オ仕事、オツカレサマデシタ」。オ母サンニ「イツモ僕ノオ世話ヲシテクレテ、アリガトウゴザイマス」ト、オ話シテミタラ良イデスヨ、ト伝エマシタ。

サテ、私ノ言葉ヲ復唱シテクレマシタガ、ソノ後、如何。

長崎市五島町にある羅針塾　学習塾・幼児教室の夏休みは、創意工夫のとき。

幼児さんの想像力を観るのは楽しい。さあ、何ができるかお楽しみ。

それぞれのstory(物語）が始まります。

長崎市五島町にある羅針塾　学習塾・幼児教室では、３０度を超える猛暑の中懸命に学習に取り組んでいる塾生さん達がいます。毎日コツコツ努力する「努力の天才」を目指して日々取り組んでいます。

毎年八月になると原爆や終戦に関する報道がメディアで流されます。日本の終戦は昭和二十年八月十五日ですが、欧州戦線では同年（１９４５）五月八日にドイツが無条件降伏し、停戦に至りました。

戦後、日本の学校では我が国のみならず世界の近現代史を授業で教えることはありません。従って、現在の北朝鮮問題や中国共産党率いるChinaの国際秩序への挑戦などに対する危機意識が、我が国の国民の間で希薄になっています。

しかし、陸続きの国々が犇（ひし）めくヨーロッパでは、過去も現在も国を守る為に一丸となって取り組む其々の国や国民の姿勢があります。ふとしたことから、デンマークの第二次世界大戦中の有様を記した記事に出会いました。

「デンマーク人の勇気　ナチスからユダヤ系市民を守った物語」http://lgmi.jp/detail.php?id=2505

第二次世界大戦では、デンマークは1939年に不可侵条約を締結したばかりのナチス・ドイツに国土を占領されます。1940年4月9日に開始されたドイツの電撃的なデンマーク侵攻によって、デンマーク政府はほとんど戦闘を行うことなく、侵攻開始後わずか数時間で降伏します。

一見軟弱な姿勢のようですが、結果としては非常にClever(クレバー、利口な、賢い、ずる賢い）な選択であったということが、上記の記事からもわかります。長文ですが、是非ご一読をお勧めします。

デンマークは世界で２番目に古い君主国です。無論、世界で一番長く（二千六百年以上）続く君主国は日本です。其々の置かれた国土や国際環境で、いかに国土と国民を守るかは、その時々の為政者の智慧と決断にかかります。

　コペンハーゲンに騎乗で繰り出すクリスチャン10世（1940年）by Wikipedia

下記の地図は、現在のデンマーク国土です。

デンマーク（２０世紀末　赤色）黄色はスウェーデン、灰色はドイツ

長崎市五島町にある羅針塾　学習塾・幼児教室は、市の中心部にあることから、自然に接する機会はほとんどないに等しいのが現実です。それでも、子供さん達にほんの少しでも自然の息吹を感じてもらう為に、若干の植物を育てています。

季節に応じて、普段なかなか見ることが出来ないものも植えています。その最たるものが「唐辛子」。

唐辛子（とうがらし、唐芥子、蕃椒）は、中南米を原産とする、ナス科唐辛子属の果実あるいは、それから作られる辛味のある香辛料です。

唐辛子の二株

これは苗を同時に二株、プランターに植えています。

別の唐辛子二株

同様に、別のプランターに苗を同時に二株植えました。

すると、どうでしょう。

ほぼ同じ成長度合いの唐辛子の苗四株が、前者のプランターではほぼ拮抗し、後者のプランターでは成長の度合いに大きく差が出ています。

動植物が命を育む過程では、常に切磋琢磨しなければならない環境があります。

万物の霊長と言われる人間も同様です。

この唐辛子の成長の差を見るのと同じように、人もヨーイドンで始まる生き残り競争で、それぞれの成長の度合いに差が出てきます。唐辛子には同じように変わらず、水や肥料を与えているのですが、なぜ差が出てくるのでしょうか。

子供さんの教育に準えてみると、親御さんであれ、学校の先生であれ、同じように愛情を注ぎ教え導いていても、成長する度合いが、子供さんそれぞれで異なっている、という事実です。

これは、子供さん達それぞれに、成長の度合いにも個性が出てくることを表しています。

つまるところ、「人をみて法を説け（＊）」ということですね。

＊　人に何かを説いたり諭したりするときは、相手の性格や気質を考慮して、適切な言い方をすることが必要だという教え。

毎年行われる長崎の原爆忌（八月九日）。戦後七十二年経過すると、実際に被曝された方々も高齢化し、また次第に物故されています。更に被曝二世の世代も同様です。

ツイッターでフォローをしている国立公文書館は、様々な歴史的公文書をネット上で公開しています。その中で、長崎の原爆忌に合わせて「全国主要都市戦災概況図」が紹介されています。

昭和20（1945）年12月、戦災の概況を復員帰還者に知らせるために、第一復員省資料課によって、全国主要都市戦災概況図は作成されました。まえがきには、当時帰還しつつあった復員軍人軍属の内地上陸にあたっての質問第一声が、概ねまず戦災概況についてであることを知り、この調査の重要性とその迅速な調整の必要とを痛感した、と述べられています。

＜国立公文書館アーカイブ＞→https://www.digital.archives.go.jp/DAS/pickup/view/category/categoryArchives/0200000000/0203000000_8/00?utm_content=buffer0ecbd&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer

「全国主要都市戦災概況図」には、大東亜戦争の中盤以降、米国が日本の国土を次々に爆撃し、徹底的に破壊した爪痕が強烈に示されています。東京、大阪などの大都市のみならずず、多くの市町村も被災しています。これらは、軍事施設を爆撃するのみならず、無差別に爆撃を加え無辜の民を殺戮しているわけですから戦時国際法（Law of War)違反の戦争犯罪です。しかし、戦勝国の戦争犯罪が事実上無視されるのは国際政治の現実です。是非、上記のアーカイブをクリックして、七十二年前の日本各地の惨状を実際にご覧ください。

さて、長崎の戦災概況図です。やはり、七十二年前の長崎の原爆被害の凄まじさをまざまざと表しています。

長崎の戦災概況図

筆者の両親は、長崎駅の南数百メートルの所に住んでいましたから、この戦況図で見るとギリギリ直接の被害が及んでいない位置となります。結果として、亡くなられた方々には申し訳ないことですが、幸いにも戦後を生きることが出来、筆者もこうして筆を採ることが出来ます。しかし、爆心地に近いところで被爆した母方の伯母は即死。叔母とその赤子が家屋の下敷きとなり、叔母は当日、従兄弟の赤子は数日して亡くなりました。戦前、戦中と長崎に在住している方々のお身内の方は、様々なお話を聞いていることと思いますが、それも次第に風化しつつあるのが現実です。